本校沿革 創校緣起 1999年九二一大地震，原太平市光隆國小（縣市合併前）校舍不堪使用，於是遷校異地重建，原校址因此閒置。

2000年01月教育部召開『跨世紀幼兒教育政策』座談會，提出八大幼教政策並鼓勵各縣市設立幼兒學校。2000年03月台中縣政府利用本校校地，提出設立公立幼兒實驗學校計劃。 2000年08月遴派首任校長李英瑞進行設校規劃，聘請專家學者成立「幼兒實驗學校諮詢小組」。

2000年12月正式定名為「車籠埔幼兒實驗學校」。2003年03月更名為「車籠埔國民小學」；

2010年12月因應縣市合併，更名為「臺中市太平區車籠埔國民小學」。

學校大事記

2000年08月－遴派首任校長李英瑞進行設校規劃

2000年10月－教育局聘請專家學者成立「幼兒實驗學校諮詢小組」

2000年11月－邀請台中師院陳淑琴教授指導，成立課程發展委員會

2000年12月－本校正式定名為「車籠埔幼兒實驗學校」

2001年08月－自辦教師甄選，公開招考新進教師 2001年09月－第一屆新生入學，共有幼稚部10班，國小部一年級3班

2001年09月－車籠埔月刊創刊號發行 2001年10月－第一屆學生家長會成立，張乾彬先生擔任家長會長

2001年10月－第一期校舍工程完工 2001年10月－第一屆學生家長會成立，張乾彬先生擔任第一屆家長會長

2001年11月－921校園重建工程榮獲教育部評鑑特優獎，並獲頒150萬元獎金

2001年12月－第一期校舍重建工程榮獲台中縣評鑑第一名 2002年04月－立法院教育文化委員會暨教育部范次長蒞校訪視

2002年09月－增設國小部二年級3班，資源班一班，計總班級數為17班

2002年09月－幼稚部轉型實施主題教學模式

2002年10月－第二屆學生家長會選舉，林琮諺先生接任家長會長

2003年10月－榮獲台中縣九十二年度幼兒健身操比賽第一名

2003年03月－邀請台中師院徐照麗教授帶領本校進行系統思維模式課程總體計劃及行動研究

2003年03月－車籠埔幼兒實驗學校更名為車籠埔國民小學，逐年延伸至國小六年級

2003年07月－第二期校舍重建工程完工 2003年10月－第三屆學生家長會選舉，林章吉先生接任家長會長

2004年04月－榮獲台中縣92年度校務評鑑特優 2004年10月－校園綠美化工程完工

2004年10月－第四屆學生家長會選舉，余文欽先生接任家長會長

2005年05月 - 榮獲教育部教學卓越獎幼稚園組金質獎 2005年10月－第五屆學生家長會選舉，張致偉先生接任家長會長

2006年08月－第二任校長林淑真女士就任 2006年10月－第六屆學生家長會選舉，陳致良先生接任家長會長(連任第七屆)

2008年10月－第八屆學生家長會選舉，魏志明先生接任家長會長

2008年11月－參加教育部全國各級學校民俗體育觀摩表演賽榮獲國小踢毽特優

2009年05月－參加台中縣相聲比賽榮獲國小學生組第一名，並獲最佳個人獎項

2009年06月－參加台中縣議長盃民俗體育運動錦標賽榮獲國小踢毽高年級男女生、中年男生團體總錦標第一名

2009年06月－參加台中縣鄉土語言卡拉OK歌唱比賽榮獲團體總成績第一名

2009年10月－第九屆學生家長會選舉，林國棟先生接任家長會長(連任第十屆)

2009年12月－參加全國體委盃民俗體育錦標賽榮獲第一名

2010年05月－參加台中縣99年度辯論比賽榮獲國小組國語辯論比賽第一名

2010年06月－參加教育部全國各級學校民俗體育觀摩表演競賽踢毽錦標賽榮獲國小組團體對抗賽第一名、競速賽第二名、團體賽第二名

2010年08月－黃玟玲老師獲99年教育部師鐸獎

2010年12月－參加全國體委盃民俗體育錦標賽榮獲男子個人對抗賽第一名

2010年12月－台中縣市合併，本校更名為臺中市太平區車籠埔國民小學

2011年05月－參加教育部全國各級學校民俗體育觀摩表演競賽踢毽錦標賽榮獲國小組團體賽第一名、團體對抗賽第一名、競速賽第二名

2011年08月－張瑋玲老師獲100年教育部師鐸獎；張素儀老師獲100年幼鐸獎

2011年10月－第11屆學生家長會選舉黃文生先生接任家長會長(連任第12屆)

011年12月－參加全國體委盃民俗體育錦標賽榮獲男子個人對抗賽第一名

2011年12月－參加台中市100學年度辯論比賽榮獲國小組第一名

2012年05月－參加教育部全國各級學校民俗體育觀摩表演競賽踢毽錦標賽榮獲國小組團體賽第一名、團體對抗賽第二名，並獲邀至民視電視節目演出。

2012年08月－第三任校長張富棠先生就任 2

012年08月－辦理全國幼兒園揭牌暨幼教資訊網改版啟用活動

2012年08月－劉淑美老師獲101年幼鐸獎

2012年08月－幼兒園教師莊淑敏、張家綾、蔡瓊慧參加第一屆二岸幼教教師才藝大賽獲五項全能第一名、說故事第一名及鋼琴組第二名。

2012年09月－張麗玲老師獲101年教育部師鐸獎。

2012年12月－參加全國體委盃民俗體育錦標賽榮獲男子個人對抗賽第一名

2013年07月－操場跑道PU層汰舊換新，以彩虹跑道設計驚艷蒞校來賓

2013年08月－幼兒園教師張家綾、劉淑美、張瑋玲、黃玟玲參加第二屆二岸幼教教師才藝大賽獲繪圖第一名、說故事第三名及歌唱組第三名、舞蹈組第四名等優異成績

2013年09月－吳麗君老師獲102年幼鐸獎 2013年09月－本校幼兒園接受教育部專業認證評鑑實驗輔導

2013年10月－第十三屆學生家長會選舉，劉介文先生接任家長會長

2013年10月－完成A棟、L棟校舍防水隔熱改善工程

2013年11月－102學年度全國學生音樂比賽台中市初賽同聲合唱國小丙組第一名

2014年03月－103年度台中市國民小學田徑錦標賽國小男生丙組徑賽第一名、田徑總錦標第一名

2014年06月－103年度台中市教師創新教學媒體競賽數位媒體教材類第一名、團體總錦標第一名

2014年06月－103年度台中市中小學資訊網路應用競賽教師組網頁程式設計第一名（沈俊達主任、廖俊保主任）

2014年07月－進行急迫性工程（戶外劇場排水工程、走廊地磚更新工程、教室電路配線更新）與T5燈管更換工程。

2014年09月－蔡瓊慧老師獲103年幼鐸獎

2014年10月－第十四屆學生家長會選舉，劉介文先生連任家長會長

2015年07月－進行L 棟校舍提升耐震力補強工程、教學生態池修復工程。

2015年10月－王運節先生就任第十五屆家長會會長

2016年08月－第四任校長包沛然先生就任

2016年08月－教育局補助本校辦理105年度「補助學校裝設紗門及紗窗」416800元整

2016年09月－本校張瑋玲老師榮獲105年度幼教師鐸獎，張麗玲、謝舒如老師榮獲台中市績優教保人員獎

2016年09月－教育部補助本校105年度執行強化校園安全防護工作計畫校園安全圍籬與防盜監視系統經費30萬元整

2016年10月－王運節先生連任第十六屆家長會會長 2017年3月 核定本校106學年度本市公立幼兒園增班設1班599000元整

2017年3月 教育部國民及學前教育署(以下稱國教署)補助本校附設幼兒園改善教學環境設施設備經費3659800元整

2017年4月 核定動支以前年度地方教育發展基金賸餘款購置本校教學用電視機 298000元整

2017年10月 張雅芳女士就任本校第十七屆家長會會長

2018年4月 協助教育局辦理「台中市106學年度公私立幼兒園畢業生勉勵獎狀採購作業」965000元整

2018年7月 教育局補助本校辦理A、B棟校舍走廊遮雨棚工程採購 984900元整

2018年8月 107年度建置本校走廊送餐遮雨棚採購﹝午餐專用款﹞ 575000元

2018年8月 教育局核定補助本校辦理裝設冷氣設備經費375465元整

2018年9月 本校附設幼兒園榮獲台中市107年度績優幼兒園

2018年9月 補助建置臺中市107年度智慧學習教室﹝六年級﹞298000元

2018年10月 張雅芳女士連任本校第十八屆家長會會長

2018年12月 教育部補助設置學校社區共讀站-圖書館改建計畫

2200000元 2019年3月 協助辦理本市「107學年度公私立幼兒園畢業生勉勵獎狀」採購招標案960000元

2019年5月「108年度B棟教室後庭教學環境設施改善」工程 600500元

2019年6月 108年度校園電話系統更新採購238080元

2019年7月 108年前瞻基礎建設-智慧學習教室建置﹝五年級﹞ 275700元

108學年度學校大事記

2019年10月林紘毅先生就任本校第十九屆家長會會長

2020年1月 台中市東區樂成宮捐款補助學校改善環境設備經費 200000元

2020年3月 教育局補助「109年度更換廚房燃氣鍋爐設備」 671800元

2020年3月 協助辦理本市「108學年度公私立幼兒園畢業生勉勵獎狀」採購招標案 965000元

2020年7月 改善校園廣播教學設備 262200元

2020年7月 109年前瞻基礎建設- -智慧學習教室建置﹝四年級﹞ 243000元

2020年7月 教育部國民及學前教育署補助本校辦理「公立國民中小學午餐廚 房精進計畫」 170000元 

109學年度學校大事記

2020年10月林紘毅先生連任本校第二十屆家長會會長

2021年10月陳櫻慧女士就任本校第二十一屆家長會會長

2021年1月 教育部國民及學前教育署（以下稱國教署）核定補助本校辦理 「109年度充實設施設備-L棟多媒體視聽表藝教室整修工程」 3000000元整

2021年2月 教育局核定本校開辦110學年度新設學前身心障礙類巡迴輔導班 ，經費400000元整

2021年3月 行政院農糧署核定補助本校辦理110年度「推動食米學園計畫─卓越車籠埔，濃「農」幸福「味」」160000元整

2021年4月 教育局核定動支本校基金改善幼兒園遊戲區週邊教學環境設施 ，經費 310275元整

2021年4月 國教署核定本校辦理新設電力系統，經費5162038元整

2021年4月 台中市東區樂成宮捐款補助學校改善及充實球場教學環境設備經費200000元整

2021年8月 本校幼兒園~黃卉蕎老師、江雅婷老師榮獲110年度臺中市績優教保服務人員獎 何孟娟老師榮獲第29屆幼鐸獎優良幼教師

2022年4月核定補助本校111年度「推動食米學園計畫-卓越車籠埔，『濃』農幸福『味』120000元整

2022年6月教育部核定補助第二階段既設電力改善工程經費3315121元整 2022年6月核定本校以前年度地方教育發展基金賸餘款辦理「幼兒園遊戲區圍籬環境整治美化採購」599629元整

2022年7月教育部補助「推動中小學數位學習精進方案」111年國民中小學實施計畫-各校推動計畫經常門經費211810元整

2022年8月本校幼兒園王智惠老師、林玉英老師榮獲110年度臺中市績優教保服務人員獎 謝舒如老師榮獲第29屆幼鐸獎優良幼教師

2023年08月－第五任校長王財隱先生就任

設校目標：

一、發展優質幼兒教育

二、落實幼小銜接課程

三、達成幼兒全人發展

教育目標：

一、全人教育

二、適性發展

三、主動學習

學校概況

資料時間：

一、校地面積：15695.99平方公尺

二、班 級 數：幼稚部7班，國小部18班，資源班1班，計25班

設校規劃與建築設備特色

一、建設經費：141,943,500元

二、設計理念： 　

1、創造以兒童為中心的學習環境。 　

2、營造可實踐新教育理念的學校。 　

3、考量構成社區融合的設施與配置。 　

4、成為孩童第二個「家」的高品質空間。 　

5、表現二種學校型態（小學與幼稚園）的分離與融合 　

6、將幼兒的安全納入考量的空間構成

三、建築特色： 將教育理念融入校園規劃，為孩子打造安全、適性、開放、多元的學習環境 　

1、建置校園網路 　　資源可共享，班班能上網。 　

2、班級多媒體教學設備 　　結合電腦、有線電視、投影機、放影機，落實多樣化創意教學效果。 　

3、套房式教室 　　提供幼兒安全、溫馨與生活化、人性化的學習環空間，每間教室均有廁所、洗手台、飲水機、烘碗機、前後陽台。 　

4、校園環境藝術化 　　以藝術展場、藝文活動、溫馨角落、綠美化造景等方式，落實本校藝術教育本位課程。 　

5、規劃室、內外遊戲場 　　提供幼兒進行知動訓練及體能活動，並加強實施特殊兒童感覺統合訓練。

6、兒童圖書室與教師研究室 　　以電腦化管理，提供師生閱讀及查尋資料，並培養兒童主動學習的習慣。

7、提供現代化的廚房 　　供應學童營養衛生的早餐、午餐及下午點心。

課程架構與內涵 　　

本校課程發展以兒童為本位，以生活經驗為重心，並配合學童之身心發展歷程，落實開放教育與統整課程的教育理念，以尊重適性發展，達成幼兒全人發展，進而讓學童能快樂、有效習得帶得走的能力。 　

一、國小部課程： 　

　1、國小部課程由台中師院徐照麗教授帶領研發，並運用系統思維模式發展學校本位課程。 　

　2、課程架構依據教育部頒訂之九年一貫課程綱、分段能力指標及學校願景制定。 　

　3、透過教學團隊對話討論，將能力指標轉化為學校本位的教學目標。

　4、學校本位課程計畫。 　

　5、發展如何達成各項能力指標之教學計劃。 　

　6、藉由行動研究及實際教學省思與評鑑，改進教材教法，並發展小二生活領域學校本位教材發展與應用

二、幼稚部課程： 　

　1、幼稚部由臺中師院陳淑琴、林佳慧教授帶領，發展以幼兒為中心之統整課程。 　

　2、各班自行決定進行主題及活動期程。

　3、師生共同發展之教學歷程： 　

（1）、主題決定 　　

（2）、資料蒐集 　　

（3）、請教專家家或有專長的家長 　　

（4）、家長參與活動 　　

（5）、進行戶外教學 　

（6）、畫設計圖或擬訂計畫 　

（7）、團體討論與分組活動

（8）、成果發表

三、幼小銜接課程：

　　幼兒之身心發展具有階段性與連貫性，要讓幼兒能順利、快樂的適應與銜接至小學階段，則必須掌握兒童的身心發展歷程。本校幼小兩階段之課程設計，均以兒童為本位之教育理念落實課程統整， 使幼兒能達成各階段應有能力之發展與銜接。並透過幼稚圉及小一教師的交流，以增進雙方在設計學習活動上的互相配合。

1、幼小銜接規劃與專業交流

　（1）幼稚部與國小部老師共同擬定教學與活動計畫。

　（2）召開幼小銜接工作協調及問題研討會

　（3）幼園老師與小學老師相互觀摩教學及共同課程研習，增進交流。

　（4）幼兒輔導與個案紀錄移交及座談。

　（5）一年級生活與學習適應追踪與輔導。

2、設計幼稚部大班幼小銜接課程與活動

　（1） 小學生活模擬

　（2） 家族有約小學生活經驗談

　（3） 幼小共同進行學習活動

　（4） 與一年級老師有約活動

　（5） 爸媽的祝福信

　（6） ㄅㄆㄇ融入幼兒生活之情境佈置與活動

3、設計一年級新生幼小銜接課程與活動

　（1）辦理一年級新生暑期語文夏令營。

　（2）辦理一年級新生家長座談，讓家長認識小一課程、學校常規及如何幫助子女適應學校生活。

　（3）一年級教室佈置學習角及溫馨活潑之學習環境。

　（4）進行學年主題活動，以活潑、創意的課程讓小一新生容易適應。

4、規劃全校性共同活動，進行幼小融合及促進交流。

　（1） 幼小共同進行晨光活動。

　（2） 幼小共同參與藝術展覽、劇塲，表演等集體藝術活動。

四、學校本位課程： 　

　將藝術與人文納入教育內涵 ，發展成為多元、創意、藝術的學校本位課程。 　

　1、 幼稚部將藝術教育融入主題教學活動。 　

　2、 國小分年級訂定分段能力指標、學習目標、實施計劃及實施方式。 　

　3、 全校性活動：藝文中心等展場各項展覽、劇場等活動。

特色與成果

一、整體績效：

　1、榮獲台中縣92年度校務評鑑特優。

　2、第一期校舍重建工程榮獲台中縣評鑑第一名

　3、921校園重建工程榮獲教育部評鑑特優獎，並獲頒150萬元獎金。

　4、榮獲「教育部補助行動研究計畫」一『融合教育中主題教學模式引導自閉症幼兒行為規範成效之探討』入選。

　5、榮獲「教育部補助行動研究計畫」－『 幼稚園教師在合作行動研究下的數學教學』入選

　6、榮獲台中縣九十一年度幼兒健身操比賽第五名 　

   7、榮獲台中縣九十二年度幼兒健身操比賽第一名

　8、91學年度普通班身心障礙學生特殊教育服務績效評鑑工作評列績優。

　9、榮獲92年度太平市辦理資源回收垃圾減量績效評鑑優等。

　10、榮獲台中縣91年度視力保健評鑑優等。

二、有效建構學習型學校，教師具有高度專業能力 　　為因應實施開放教育理念，推展團隊學習，並落實專業成長與專業自主，是本校積極推展之首要任務，有計畫的持續成長活動，教師們均具有高度專業素養及團隊動力。

1、幼稚部： 　

         　配合主題教學過程，長期進行教學過程記實與省思，以及持續不斷的澄清與檢討，並與教授討論，讓自己了解在孩子學習建構的歷程，應如何支持，如何引導，孩子才能樂在其中而且深入有效的學習。

2、國小部：

　　     在既定的課程中兼顧開放教育理念，並以設計創意活動來引導孩子快樂且深入有效的學習。為了達成九年一貫課程的教育目標，老師們更必須重視課程內涵、過程及多元評量的計畫，並且透過不斷的專業對話，以及行動研究的歷程。

3、全校性的專業成長活動： 為具有高度的專業自主能力，老師們必須歷經一系列的成長活動與不斷對話、討論才能達成。教師的專業自主與不斷成長，是車籠埔永續經營的動力，也是我們不變的方向。本校有如下活動持續進行著：

　（1） 學年教學研討會。

　（2） 週三研習進修活動。

　（3） 行動研究

　（4） 讀書會專書討論

　（5） 教學成果發表－每學期一次教學成果分享，並由駐校教授講評。

　（6） 寒暑假專題研習活動（戲劇、遊戲治療、特教等工作坊）

　（7） 校外參訪活動－由家長會支援經費，參訪績優幼園。

　（8） 參加校外研習活動

4、自發性成長活動：每週利用課後時間進行

　（1） 教師打擊樂團

　（2） 教師直笛隊

　（3） 教師律動研習

　（4） 教師陶藝研習

　（5） 教師羽球研習組

三、推展親職教育，落實親師合作，達成教育三贏 　

     　本校家長大多能積極參與學校活動，親師合作式的課程和活動，更是帶動了家長進到學校及教室來和孩子一起成長。

        本校推動三贏的親師活動，主要的有下列幾項具體措施：

　　1、家長到教室接小孩，落實溝通、協調立即效果

   　2、分發班訊，落實親師雙向溝通

　　3、發行車籠埔月刊，宣導教育理念及推展親職教育

　　4、自編親子橋－ 親師生聯絡紀錄、親子學習單

　　5、班級及學年自發性每學期至少舉辦一次班親會及親子活動

　　6、親子讀書會

　　7、社區融合活動

　　8、全校性親子活動

　　9、親職講座

　　10、新生家長座

　　11、故事媽媽說故事活動

　　12、家長讀書會活動

　　13、特殊兒童融合教育親師座談

　　14、班親會召集人座談會

　　15、義工組織與訓練

　　16、國小部家長參與多元評量活動

四、推展幼教工作，提供幼教老師實習、研究、成長

　　1、提供幼教老師來校參訪

　　2、提供師資培育機構學生到校實習。

　　3、本校負責幼稚教育輔導團推展工作召集學校。

　　4、本校為台中縣屯區發展遲緩兒早療推展中心。

結語 　

　幼兒學校的設立，係反映現代教育多元化的趨勢，以及符應社會變遷的需求。為落實國民教育與幼兒教育兩階段的融合與銜接，以及增進兒童適性發展，進而達成全人教育，幼兒學校的試辦確實提供了很大的可能性。

　　車籠埔幼兒實驗學校在實施幼小銜接方面，的確明顯發現到四、五歲的幼兒與低年級的兒童，在同一個學校接受一貫的銜接教育，無論在學習環境或學習活動等方面的融合，均有助益達成幼小銜接。 安全、適性、開放、多元是我們為孩子打造的學習環境，效率、和諧、團隊、學習則是車籠埔團隊的共同願景，我們深信，永續經營的路是藉由我們不斷的成長與蛻變而更加完美！